2010-09-05T22:33:37+01:00 All Rights Reserved blogSpirit http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat Sébastien dumond http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/sebastien-dumond tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-02-09:515 2010-02-09T10:33:01+01:00 2010-02-09T10:33:01+01:00

Tout a fait ok avec Lyndon, "sauf si l'école a tout cassé, vaste problème......

Tout a fait ok avec Lyndon, "sauf si l'école a tout cassé, vaste problème...PS : très bel article La dyslexique http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/la-dyslexique tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-21:476 2010-01-21T14:35:14+01:00 2010-01-21T14:35:14+01:00

Bil Gates est dyslexique. Adulte, le dyslexique parvient à maîtriser les...

Bil Gates est dyslexique. Adulte, le dyslexique parvient à maîtriser les facteurs déclenchants provoquant la confusion. Le handicap disparaît, il ne reste plus que le don. Sauf si l’école a tout cassé. La dyslexique http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/la-dyslexique tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-21:475 2010-01-21T14:23:45+01:00 2010-01-21T14:23:45+01:00

Merci de considérer notre expertise qui est unique : la connaissance de notre...

Merci de considérer notre expertise qui est unique : la connaissance de notre enfant qu'on vous confie, à vous les enseignants. On naît et on meurt dyslexique. Cet état handicape la personne pendant sa scolarité. Le symptôme dyslexique est une confusion mentale : le débit des images mentales en trois dimensions est trop élevé, la personne n’arrive pas à trouver la bonne. Cet état de confusion s’accompagne souvent de vertiges, c’est le cas de mon fils. Cet état de confusion survient lorsqu’un facteur le déclenche. Maman de dyslexique, je connais certains facteurs déclenchant la confusion chez mon enfant. Dès la première année primaire, j’ai rencontré les enseignants, j’ai expliqué ces facteurs, j’ai demandé qu’on y prête attention. Un dyslexique qui atteint la cinquième secondaire sans jamais échouer (même jamais été ajourné) indique qu’il est drôlement bien compensé. Bien compensé = il est bien aidé pour que l’école soit équitable : « on » veille à ce qu’il ne soit pas gêné par ces facteurs déclenchants. « on » pronom indéfini = moi, sa maman, et ceux qui m’aident. L’élève a échoué en biologie et en math. Il est pourtant noté 90% en math et 80% en sciences actuellement en 6ème secondaire. L’année qu’il a échouée, en mathématiques, deux interros ont été réalisées et montrées aux parents : une en janvier et une en mai. En biologie aucune interro n’a été montrée aux parents, elles ont toutes été archivées sans signature, c’est la règle en bio dans cet établissement : l’élève note les points au JDC et les interros restent à l’école. Tout se trouvait sur les épreuves qu’il a fallu attendre sept mois pour obtenir : du schéma de géométrie représenté en miroir, au terme de l’équation trigonométrique ma recopiée, en passant par un QCM infernal « dans les trois premières questions, cochez l’affirmation inexacte » sans autre consigne pour aborder la quatrième question. Ni l’enseignant de bio, ni l’enseignant de math, pourtant bien informés, n’ont vu le symptôme que moi, sa maman, aurais vu et utilisé pour aider mon fils à éviter cet état confusionnel. Les inspectrices ont prouvé qu’il ne travaillait pas : il dessinait au cours. Quand je fais travailler mon enfant, afin de lui éviter cet état confusionnel, il dessine dans un tout petit bac à sable, à l’aide d’un râteau ou son doigt. Si l’enseignant de mathématique m’avait dit que mon enfant ne l’écoutait pas parce qu’il dessine au cours, je lui aurais non seulement expliqué, mais j’aurais de plus, cherché à comprendre quel facteur déclenchant mon enfant appréhendait-il donc au cours de mathématiques? Ce facteur déclenchant est désormais connu, il est bien commenté par l’enseignant sur mon blog, hélas. Les inspectrices ont également précisé que l’élève était toujours le premier à avoir fini ses interros : lorsqu’il est dans son état confusionnel, mon fils a des vertiges, puis des maux de ventre. La seule manière d’en finir avec cet état confusionnel est d’en finir avec l’épreuve. Si j’avais eu cette information, j’aurais pu, une nouvelle fois aider correctement mon enfant. Ces deux profs étaient absents lors des réunions de parents, moi j’y étais. Flo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/flo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-21:473 2010-01-21T10:40:47+01:00 2010-01-21T10:40:47+01:00

Dans le même ordre d'idées, que penses-tu du rôle que le sous-titrage peut...

Dans le même ordre d'idées, que penses-tu du rôle que le sous-titrage peut jouer dans une amélioration du niveau de connaissance des langues étrangères ? (voir autre contribution sur ce site) Flo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/flo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-21:472 2010-01-21T10:36:41+01:00 2010-01-21T10:36:41+01:00

D'accord avec toi, les parents ont un rôle extrêmement important. Je pense...

D'accord avec toi, les parents ont un rôle extrêmement important. Je pense qu'il faut parler d'éducation en n'excluant aucun des intervenants : parents, enseignants, étudiants, matière scolaire, médias. Chacun a un rôle à jouer. Lyndon http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/lyndon tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-20:468 2010-01-20T21:38:19+01:00 2010-01-20T21:38:19+01:00

Les jeunes ont besoin d'attacher du sens à ce qui leur est enseigné, c'est...

Les jeunes ont besoin d'attacher du sens à ce qui leur est enseigné, c'est vrai, cela les aide à suivre, mais je pense que c'est le rôle des parents aussi que de donner du sens aux matières fondamentales et/ou qu'ils choisissent comme options. L'enseignement est une affaire à trois : école - enfant - parent. Je crois très fort en la motivation de l'enseignant lui-même, l'intérêt, la passion et la conviction qu'il nourrit à l'égard des matières qu'il enseigne. Cela ne peut que toucher l'élève, que la matière ait ou non "du sens" pour lui. Il faut "habiter" sa matière et les élèves seront heureux de la visiter, certains même jusque dans les moindres recoins au point peut-être de l'entrevoir plus largement encore que l'enseignant. Pr moi le rôle de l'enseignant n'est pas d'inculquer un esprit critique sur ce que le jeune regarde à la télé, là encore = rôle des parents, son rôle est de l'inviter justement à autre chose, de lui ouvrir les yeux et c'est le jeune qui ensuite exercera un oeil critique sur ce qu'il voyait à la télé. Se servir des médias pour construire le cours, oui, mais être en même temps tjrs à la recherche d'autre chose. Parole de prof intérimaire en langues modernes, cycle sec supérieur. La dyslexique http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/la-dyslexique tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-17:457 2010-01-17T16:22:47+01:00 2010-01-17T16:22:47+01:00

un portable prend moins de place qu'un dictionnaire et internet est beaucoup...

un portable prend moins de place qu'un dictionnaire et internet est beaucoup plus rapide que tourner les pages en récitant son alphabet. De plus, les informations sont à jour, ce qui n'est pas le cas du dictionnaire. Je vous invite à chercher la capitale de l'Allemagne dans deux éditions différentes, une bien avant 1989 et l'autre bien après. "En fait, pendant près de 400 à 500 ans, nos écoles ont essentiellement transmis à leurs étudiants les compétences du scribe médiéval : lire, écrire, compter et mémoriser des textes. Il semble que nous soyons aujourd'hui à l'aube d'une ère nouvelle, qui exigera que nous développions, que nous le voulions ou non, un ensemble de talents et d'habiletés très différents de ceux que nous exploitons actuellement, et qui se baseront sur le sens de la vue. Il s'agit de talents semblables à ceux que possédaient les penseurs de la Renaissance, Léonard de Vinci par exemple, plutôt que les capacités des clercs ou des lettrés du Moyen Âge." source : http://www.dyslexiacentre.ca/french/files/Quelle%20confusion.pdf Je ne pense pas que Bil Gates utilise un dictionnaire La dyslexique http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/la-dyslexique tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-17:456 2010-01-17T16:22:23+01:00 2010-01-17T16:22:23+01:00

Enitèrement d'accord avec toutes ces bonnes idées, il est temps de repenser à...

Enitèrement d'accord avec toutes ces bonnes idées, il est temps de repenser à un enseignement en accord avec le monde d'aujourdhui. Je me permets de rappeler ce que j'ai noté ailleurs dans ce site : La dyslexique http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/la-dyslexique tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-17:455 2010-01-17T16:20:33+01:00 2010-01-17T16:20:33+01:00

Les élèves sont tous curieux. Le besoin d'apprendre est un besoin...

Les élèves sont tous curieux. Le besoin d'apprendre est un besoin fondamental, c'est le quatorzième besoin fondamental de la grille des besoins que Virginia Henderson a mise au point pour servir de modèle conceptuel à la démarche en soins infirmiers. Même très âgée, même très handicapée, la personne demande à apprendre et éprouve du plaisir, de la satisfaction quand le besoin est rencontré, et donc, à contrario, du déplaisir, de l'insatisfaction lorsqu'il n'est pas assouvi. L'enfant est curieux et évolue sans cesse, c'est da Michel Clotuche http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/michel-clotuche tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-11:417 2010-01-11T12:09:40+01:00 2010-01-11T12:09:40+01:00

isible pour l'oeil humain, et voyez le résultat. Quelle est la couleur du...

isible pour l'oeil humain, et voyez le résultat. Quelle est la couleur du tissu, dans le noir ? Bon amusement ! Michel Clotuche http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/michel-clotuche tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-11:416 2010-01-11T12:08:06+01:00 2010-01-11T12:08:06+01:00

de refermer la porte prenez un peu de neige et déposez-la dans le local, puis...

de refermer la porte prenez un peu de neige et déposez-la dans le local, puis demandez-vous quelle est la couleur de la neige. Puis refaites l'expérience avec un autre objet, une morceau de tissu comportant beaucoup de nylon par exemple, mais disposez dans le local une lampe à ultraviolets, donc inv Michel Clotuche http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/michel-clotuche tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-11:415 2010-01-11T12:02:51+01:00 2010-01-11T12:02:51+01:00

Un exemple: comment faire comprendre à des jeunes que les objets n'ont pas de...

Un exemple: comment faire comprendre à des jeunes que les objets n'ont pas de couleur en eux-mêmes, mais que nous ne voyons que la couleur du rayonnement visible, provenant de notre soleil à 99,9999...%, qu'ils nous renvoient ? Placez-vous dans un lieu où la lumière du soleil ne peut pénétrer; avant Flag32 http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/flag32 tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-07:413 2010-01-07T11:45:41+01:00 2010-01-07T11:45:41+01:00

Pourquoi ne pas utiliser plus et mieux une 'Structure Ouverte...

Pourquoi ne pas utiliser plus et mieux une 'Structure Ouverte d'Apprentissage' comme 'Olsoa'. Elle permet aux enseignants de constituer leurs propres cours avec les textes, images et sons de leur choix ! Ceci ne peut pas être décrit en 300 caractères ! Intéressé ? Alors contactez f.lagae@scarlet.be Flo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/flo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-06:400 2010-01-06T08:44:16+01:00 2010-01-06T08:44:16+01:00

Les élèves dont tu parles passeront un certain nombre d'années à l'école mais...

Les élèves dont tu parles passeront un certain nombre d'années à l'école mais regarderont des écrans toute leur vie. Arriver à éveiller leur sens critique par rapport aux émissions de télé-réalité et aux valeurs (?) qu'elles véhiculent, les rendre moins crédules, n'est-ce pas un objectif en soi ? Jamfredo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/jamfredo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-05:391 2010-01-05T17:47:21+01:00 2010-01-05T17:47:21+01:00

Le reste du temps, on se creuse pour peu de choses (dans mon école en tous...

Le reste du temps, on se creuse pour peu de choses (dans mon école en tous cas) Aujourd'hui mes élèves (2 d'entre elles) ont mis 2 heures pour compléter une seule face d'exercices sur "l'ordre alphabétique" et lorsque je me suis fâché, elles m'ont expliqué que c'était trop dur (à 15 ans!!!) Jamfredo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/jamfredo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-05:390 2010-01-05T17:45:41+01:00 2010-01-05T17:45:41+01:00

sur un texte riche (quand c'est une reprise) à analyser en Français, un texte...

sur un texte riche (quand c'est une reprise) à analyser en Français, un texte simple à traduire dans une émission anglaise (ou autre) ou encore replacer les candidats sur une carte de géographie selon leur lieu d'origine (mais on risque alors de connaître la géographie française et pas la Belge...) Jamfredo http://www.ensemblepourlenseignement.be/debat/users/jamfredo tag:www.ensemblepourlenseignement.be,2010-01-05:389 2010-01-05T17:43:58+01:00 2010-01-05T17:43:58+01:00

D'accord mais seulement avec des élèves d'un bon niveau de culture ET SURTOUT...

D'accord mais seulement avec des élèves d'un bon niveau de culture ET SURTOUT de curiosité intellectuelle. Lorsque je parle aux miens ils ne regardent que des émissions d'MTV (qui croyez-moi ne sont ni-historiques ni scientifiques) ou des émissions de télé-réalité... Bref, à part parfois tomber