La Libre - Ensemble pour l'Enseignement - Réforme des inscriptions

Décret Inscription 2010 : Une véritable gageure intellectuelle

2010-07-02T16:00:03+02:00

voici le lien vers l'article:

http://www.facebook.com/note.php?note_id=137213052958901

bonne lecture.

Carmelo IANNUZZO

Transfert de files vers les bureaux des directions du fondamental !

2010-03-15T15:10:19+01:00

Décret Inscriptions :

Plus de files devant certaines écoles

mais devant tous les bureaux

des directions d’écoles fondamentales !

Les membres directeurs d’écoles fondamentales tous réseaux confondus de l’AIDE (www.aide-asbl.be) qui prennent connaissance de la circulaire Ministérielle 3068 du 12/03/2010 concernant le décret inscriptions (voir circulaire complète sur le lien suivant http://www.adm.cfwb.be/index.php?m=doc_view&do_id=3277 . Le texte en Italique de ce document est directement issu de la circulaire) sont une nouvelle fois interpellés par le mode de gestion/pilotage de l’enseignement fondamental en Communauté Française.

Alors qu’à ce jour, les directions d’écoles fondamentales n’ont pas été consultées directement et/ou officiellement, il apparaît qu’une bonne partie du processus administratif et financier de ce énième décret pèse sur les directions d’écoles fondamentales. A ce stade, elles pourraient même, comme certains l’indiquent ironiquement, procéder à l’inscription dans l’enseignement secondaire, ainsi tout serait résolu. Plus de files devant certaines écoles mais devant tous les bureaux des directions d’écoles fondamentales !

Bien sûr, les éloignés de la réalité de terrain diront encore que cette charge administrative apparaît, pour eux bien sûr, maigrelette au regard de l’énorme (c’est cynique bien sûr) gain engendré pour nos enfants dans le cadre de la mixité sociale … A défaut de les avoir consultés, on n’oubliera sans doute pas de remercier, une nouvelle fois, les directions d’écoles fondamentales !

Fort de cette nouvelle charge et de cette nouvelle responsabilité qui, en cours de parcours, modifient unilatéralement nombre de lettres de mission liant les directions d’écoles fondamentales à leurs PO –bafouant par là l’esprit et la lettre du décret sur le statut des directeurs-, les directions se sont évidemment tournées vers leurs fournisseurs de programme de gestion informatique (winpage, proéco, …) qui, bien sûr, découvraient comme eux le texte et le timing imposé …

Les membres de l’AIDE reconnaissent la volonté positive de l’administration d’informer en temps réel sur base d’un texte qui n’est pas encore voté. Cette même administration reconnaissant que

Sans entrer dans les détails pour l’instant, les tâches demandées aux directions de l’enseignement primaire ou fondamental sont multiples.

En effet !!!!! :

Le texte adopté est bien entendu encore susceptible d’être modifié puisqu’il sera discuté en séance plénière le 17 mars 2010. Toutefois, les délais étant, pour cette année scolaire, extrêmement courts, il me semble préférable de vous communiquer dès à présent diverses informations. En effet, il est prévu qu’au plus tard le 22 mars, vous receviez les formulaires uniques d’inscription et que vous les transmettiez aux parents[1] au plus tard le 2 avril.

Une circulaire approfondie concernant les diverses informations relatives aux modalités d’inscription en 1ère année commune du secondaire ordinaire vous sera envoyée dans les jours suivant le 17 mars 2010

1) Fournir aux parents certaines données essentielles à l’inscription des élèves en 1ère année commune du secondaire ordinaire :

· la date d’inscription de l’élève dans votre école (à indiquer pour tous les élèves),

· les renseignements sur l’établissement secondaire auquel votre école primaire ou fondamentale est adossée,

· la langue d’immersion, si l’élève bénéficie d’un apprentissage en immersion depuis la 3ème primaire au moins.

Un document standardisé reprenant ces informations est joint à la présente circulaire (annexe 1). Il permettra aux parents de compléter leur formulaire unique d’inscription et doit donc leur être transmis en même temps que ce formulaire ou, du moins, avant le début de la période d’inscription, c’est-à-dire avant le 26 avril.

2) Transmettre le formulaire unique d’inscription aux parents et les informer de la nouvelle procédure d’inscription en 1ère année commune.

Le formulaire unique d’inscription doit être remis aux parents de préférence en mains propres au plus tard le 2 avril et faire l’objet d’un accusé de réception (cf. annexe 2). Il doit être accompagné du document expliquant le décret qui vous sera communiqué en même temps que les formulaires.

A défaut, le formulaire unique d’inscription, le document explicatif et l’annexe 1 (cf. point précédent) devront être envoyés aux parents par courrier recommandé avec accusé de réception.

3) Fournir des copies d’attestations

Le décret « inscription » accorde une priorité aux élèves issus d’un home ou d’une famille d’accueil (sous certaines conditions), d’un internat pour enfant dont les parents n’ont pas de résidence fixe ou d’un centre organisé ou reconnu par l’ONE.

Il s’agit donc des élèves qui peuvent bénéficier d’un coefficient préférentiel dans le cadre du calcul du capital-périodes.

Pour bénéficier de la priorité, une preuve de cette situation doit être fournie à l’établissement secondaire au plus tard le dernier jour de la période d’inscription, c’est-à-dire le 7 mai.

Une copie de l’attestation remise dans votre école en début d’année pourra être fournie à la demande de la personne responsable de l’enfant (annexes 6.2.A, 6.2. B, 6.2.C, 6.2.D de la circulaire n°2786 du 26/06/2009) afin de lui faciliter la tâche.

Une circulaire contenant des informations précises sur le processus d’inscription et les tâches de chacun suivra dès que le décret sera adopté par le Parlement de la Communauté française ...

Bien que le décret ne l’impose pas (il ne manquerait plus que cela !) l’idéal serait d’envisager la remise de ces documents lors d’une séance d’information spécifique ou d’une réunion de parent (quelquefois que certains n’y auraient pas pensé !)

Et reconnait :

Vous (les directions d’écoles fondamentales) êtes en effet les premiers interlocuteurs des parents dans un processus d’inscription qui présente parfois des aspects extrêmement techniques.

è Il est bien de le reconnaitre à la fin d’un processus où on ne les a pas consultés !!!!!!!!!!!

Surtout que pour rappel, ces mêmes directions d’écoles fondamentales ne possèdent toujours pas d’aide administrative digne de ce nom (c’est le seul niveau d’enseignement dans cette situation) et qu’elles sollicitent depuis août 2009 la poursuite de la commission de simplification administrative qui ne s’est plus réunie depuis le mois de mars 2009 …

Qu'attendent les parents de l'école ?

2009-12-30T19:04:41+01:00

Mis en ligne le 06/09/2008 dans les pages débâts de la L.B. et encore d'actualité.

Chaque fois que je réfléchis à ces décrets, qu'ils s'intitulent "inscriptions" ou "mixité sociale", j'entends Madame Navez, le seul professeur de mathématique qui a pu capter mon attention à l'école secondaire dire avec force : "A problème mal posé, il ne pourra y avoir de solution." Une opinion de Anne FRANÇOIS, Psychopédagogue.

Les termes de cette problématique vue côté de nos gouvernants ? C'est simple, Pisa et les autres études internationales pointent les mauvais résultats des élèves en Communauté française et également l'inégalité de ces résultats. Seule une minorité d'enfants trouvent place dans le haut du classement alors que trop nombreux sont ceux qui montrent des piètres résultats. De plus, trop de jeunes quittent l'école sans diplôme de fin de secondaire et donc trop feu formés dans notre société se mondialisant à vive allure.

La faute serait le refus des écoles et des parents de la mixité sociale, gage principal selon les chercheurs de l'amélioration des résultats de tous les élèves. La solution est donc facile : il suffit de "décréter" pour forcer parents, enfants et écoles à la mixité sociale, et le tour sera joué.

Premier acte : le décret "inscriptions". Deuxième acte : le décret "mixité sociale" voté au coeur des vacances scolaires. La logique de ce décret substitue à la logique du "premier arrivé, premier à s'inscrire" un système complexe d'étapes que doivent suivre les parents et les directions d'écoles qui classent les enfants selon différentes priorités. La dernière étape sera un super-tirage au sort des élèves si l'école a plus de demandes que de places à offrir pour débuter le secondaire.

Le voeu de la toute grande majorité des parents est de trouver pour son enfant une "bonne école". Pour avoir fait l'exercice non seulement pour chacun de mes enfants mais aussi professionnellement avec de nombreux parents, je prends la liberté d'énoncer quelques aspects de cette demande parentale. La bonne école pour "John", c'est :

- Une école à laquelle je peux déléguer ma responsabilité parentale en toute confiance dans un partenariat éducatif.

- Une école qui me respectera et respectera John avec ses qualités et ses défauts, ses forces et ses lacunes, une école qui mettra en place les moyens nécessaires pour aider John à surmonter les petites ou grandes difficultés qu'il vivra au cours de sa scolarité.

- Une école dans laquelle John sera en sécurité physique et psychique et qui lui permettra de nouer des amitiés. Une école qui non seulement instruit efficacement mais aussi éduque.

- Une école qui m'informe régulièrement de l'évolution de John et pas seulement quand il y a une difficulté.

- Une école dont l'équipe enseignante accueillera, accompagnera et formera John au quotidien avec toujours comme objectif d'apprendre à John à devenir un adulte parmi les autres, capable de s'insérer dans la société qui sera la sienne mais aussi capable s'il le souhaite de s'inscrire dans la transmission de la vie. La qualité du temps "récréation" est à cet égard primordiale.

- Les "plus" pourront être la proximité, l'organisation d'activités hors cours, la présence de copains de l'école primaire, la qualité des locaux, voire le goût des frites du jeudi...

Le jour où toutes nos écoles en Communauté française répondront à cette demande largement partagée par les parents, gageons que les résultats aux épreuves Pisa et consorts seront, comme la mixité sociale, au rendez-vous. La lancinante question de la "bonne école pour John" sera résolue comme au Danemark, en Suède ou en Finlande. Toutes les écoles répondent aux besoins des enfants et mettent en place les conditions nécessaires et suffisantes à l'apprentissage et à l'accompagnement de chaque enfant quel qu'il soit. Le constat est partagé tout comme l'objectif. Notre société se doit d'accompagner chaque enfant vers l'obtention du certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS

Un internat pour l'Olivier ?

2009-12-10T17:51:41+01:00

A propos du décret "inscriptions", l'accord semble encore loin d'être acquis. Cela coince surtout… à peu près partout.

Pourtant, pour un directeur d'école associée à un internat (ou l'inverse), les thèmes sur lesquels les négociateurs s'arrachent les cheveux sont vieux comme le monde et intégrés au quotidien dans l'activité pédagogique : mixité sociale, problèmes de proximité géographique (ou d'éloignement mais c'est la même chose), continuum entre école primaire et secondaire,… avec en prime la réponse à un besoin social accru. En effet, les parents travaillant fréquemment tous les deux, les jeunes choisissent de plus en plus souvent de vivre leur scolarité de manière plus autonome en internat.

Le gros inconvénient réside dans le fait que les internats libres sont très peu subventionnés en Communauté française contrairement aux internats flamands.

Ne rêvons pas ! Nous n'obtiendrons pas un subventionnement des internats, bien que ce soit certainement une solution moins coûteuse que de construire de nouvelles écoles sur Bruxelles et BW. Mais on peut aussi imaginer des solutions plus audacieuses en incitant les inscriptions dans les internats au moyen d'une prime "mobilité" puisque les déplacements des élèves internes et de leurs parents sont fortement réduits. De quoi réduire les bulles et les files !

Jean Fraipont

Directeur du Collège Visitation - la Berlière

Une liste de critères pondérés

2009-11-15T17:30:58+01:00

Pour réformer les inscriptions, il faudrait établir une liste de critères pondérés sur laquelle les directeurs d'école pourraient se baser pour donner la priorité à l'une ou l'autre inscription. On assurerait ainsi une prise en compte de toutes les formes de préférence et une transparence dans le traitement.

Parmi ces critères, on retrouverait la proximité avec le lieu d'habitation, le fait d'avoir des frères et soeurs scolarisés dans le même établissement, l'intérêt de suivre certains cours ou l'intérêt pour un enseignement en immersion, ... Pour chaque critère rempli, une quote serait attribuée, l'addition des quotes donnerait une note globale qui serait mise en concurrence avec celle des autres inscriptions.