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L'immersion à tout prix, une école à pédagogie active 'réussir tous ensemble" en danger
Publié il y a 4 mois par Jemp dans Ecole de l’échec ou école de la réussite ? .
L'école communale de Mehagne (Marcel Thiry), a développé une pédagogie active sur base du tiers temps pédagogique depuis 20 ans. C'est une pédagogie apparentée à "Freinet" pour faire court, super court.
Début de cette année, le pouvoir organisateur de Chaudfontaine décide qu'une filière immersion en allemand sera mise en oeuvre dans l'école soit en faisant du tiers-temps pédagogique en allemand soit en créant une deuxième école dans l'école. Pour le PO pas de problèmes, on va pondre un projet immersion en quelques semaines. Ni les parents, ni les enseignants de l'école n'ont été consultés.
Un peu long pour tout expliquer en détail...pour le moment je vous laisse lire la lettre ouverte que nous avons envoyé ce 23 avril au PO:
Lettre ouverte des parents de l’école Marcel Thiry de Mehagne au Pouvoir Organisateur de la Commune de Chaudfontaine, dont Monsieur Bacquelaine, Bourgmestre, et Madame Legrand-Brisco, Echevin de l'enseignement (23 avril 2010)
Mesdames, Messieurs,
Cela fait maintenant près de quatre mois que nous avons appris votre intention d’organiser l’immersion en allemand en 3ème maternelle en septembre prochain dans l’école de nos enfants. Quatre mois que nous retournons la question dans nos têtes, que nous nous réunissons, que nous nous documentons, que nous échangeons, que nous communiquons. Quatre mois que nous cherchons à obtenir des réponses claires à nos questions, à nos inquiétudes.
Quatre mois que vous refusez de nous entendre, que vous éludez nos questions, que vous balayez nos arguments avec des discours soporifiques. Quatre mois que vous feignez la transparence et l’information.
Nous sommes écœurés de ce jeu de pouvoir abusif et injuste. Parce que vous foncez tête baissée, vous imposez, mais vous êtes dans votre droit, vous avez le pouvoir. Vous vous cachez derrière un programme politique, un dossier vide, un agenda, une commission qui n’en n’est pas une.
Une commission que vous annoncez comme une concertation constructive, à laquelle sont conviés les acteurs de l'école et des experts pédagogues et linguistes afin de réfléchir aux avantages et risques de l'implantation de l'immersion à Marcel Thiry. Pourtant, dès l’ouverture de la première réunion, vous annoncez la couleur : rien ne sera remis en question, le débat est clos. Cette commission de pacotille vous servira juste à imaginer une mise en pratique. Même si c’est contre l'avis de tous les acteurs de l'école.
Les experts présents ont beau attirer votre attention sur les facteurs essentiels à la réussite d’un tel projet, vous entendez mais vous n’écoutez pas.
Vous jouez sur des effets d'annonce en nous faisant croire, à nous parents de l'école, que la pédagogie active que nous avons choisie pour nos enfants sera préservée ; aux parents intéressés par l'immersion, vous prétendez votre projet construit. Or, vous vous targuez d'avoir un dossier vide (c'est un comble!) et renvoyez le challenge à une équipe pédagogique qui a pourtant remis un avis défavorable.
Ainsi contrainte, l'équipe pédagogique propose, à contre cœur, un projet d'immersion bis qu'elle espère moins dévastateur pour le vrai projet de l'école, sa pédagogie active. Une proposition réalisée sous la pression, une méthodologie de travail bien peu constructive. Un pied dans la porte, parce que vos prétendues garanties pour la filière francophone et pour le tiers-temps pédagogique ne tiendront probablement pas plus d’une législature.
La précipitation est votre moteur, votre agenda politique vous guide sans aucune considération pour la vie et la pédagogie d'une école toute particulière. On vous entend parler de locaux disponibles, de l'enseignement comme d’un « produit » à offrir aux parents, on ne vous entend jamais parler des enfants et de leur bien-être.
Que vous refusiez d’écouter les parents, c’est une chose déjà très irritante et une atteinte certaine à la démocratie. Mais que vous refusiez d’entendre l’avis de ceux qui ont l’expertise et l’expérience du métier, c’est carrément insensé.
Quelle est cette politique qui innove sous la contrainte?
Quelle est cette politique qui n’a d’oreille ni pour ses citoyens ni pour les gens de terrain ?
10 réponses
De fait, nous nous retrouvons avec un pouvoir communal qui feint la concertation et qui n'hésite pas en coulisse à réaliser de nombreuses pressions sur les enseignants et l'association de parents: chantage, coup de gueule, et j'en passe. Par contre aucune énergie pour parler du fond et de leur projet immersion afin de voir ce qu'il est possible de réaliser sur la commune...c'est le BUSH Calidifontain: on est avec eux ou contre eux ;-)
Je voudrais mettre dans ce forum le témoignage d'un enseignant du secondaire qui reçoit ces élèves :
"Enseignant dans une école secondaire, j'ai chaque année en classe des élèves qui sortent de Marcel Thiry. Curieux, autonomes, critiques, ces enfants effectuent des recherches, réalisent des travaux, lisent... non pour obtenir des résultats (rarement de "C'est pour des points?"), mais parce qu'ils sont enthousiastes, motivés et actifs. Souvent délégués de classe, ils s'investissent dans l'école et dans leur scolarité. Mieux qu'une tête bien pleine, ils ont une tête bien faite."
Source : http://www.rtlinfo.be/info/votre_region/liege/309046/immersion-en-allemand-un--coup-de-force-communal-
Maheureusement, notre système fonctionne avec des élus omnipotents et selon leur intelligence, ils négocieront ou pas... Et votre seul pouvoir est de ne pas les réélire.... Mais quel gachis pour la société!!!
Franchement, on voudrait tous (les professeurs) avoir comme élèves vos enfants....
Dans cette situation, on se croirait dans le problème BHV : d'un côté des parents bornés qui campent sur leurs principes par crainte de l'inconnu, de l'autre un pouvoir organisateur qui a manqué et manque encore totalement de diplomatie et de psychologie......sans parler de l'absence de communication réelle.
Quel bel exemple de maturité pour nos enfants.....
Bravo à tous ces "adultes"..........
Ne faites pas croire à nos enfants que le conflit est signe d'incompétence... Le conflit est nécessaire à l'évolution de la société, il a toujours provoqué des changements... Mais il faut qu'il se passe en paroles non violentes et non en actes...
Je ne ressens pas notre position comme étant bornée et basée sur la peur de l'inconnu. En effet, nous avons tout d'abord demandé à en parler, cela n'a pas été possible. En attendant d'avoir une réelle concertation, nous nous sommes renseignés et avons rencontré un maximum de personnes pédagogues et linguistes dont une partie "pro-immersion" pour leur expliquer pourquoi nous pensons que les deux projets étaient incompatibles. Et nous avons eu beaucoup d'informations qui nous ont permis d'être certain de notre position. Une école à pédagogie active à un mode de fonctionnement tout particulier et une approche de l'enseignement qui ne convient pas à l'immersion. Le projet d'immersion pourrait avoir son succès dans une autre école communale plus "traditionnelle". Et nous attendons toujours...une discussion réelle avec le PO...
Le conflit est nécessaire ? Je rassure, je ne prends pas position et ne fais pas partie du PO. Mais lire qu'un conflit est nécessaire à l'évolution....cela laisse pantois. Des discussions sereines, des négociations font évoluer la société...pas un conflit dans le monde n'a fait évoluer au prorata des dégâts causés.
Je fais un métier où la négociation fait partie de mon quotidien : le conflit n'amène qu'une chose : 2 parties qui négocie de moins en moins et campent d'avantage sur leurs positions respectives.
Pour Jemp : quelle est la suite actuelle dans ce dossier ? l'immersion est confirmée pour septembre ?? Car c'est là que me semble le principal problème : le refus de la postposer afin de bien se concerter avec toutes les parties. Cette postposition n'est pas à l'ordre du jour ? Balyée ?
C'est pas moi qui le dit, c'est les sociologues... Les guerres ont été utiles, elles ont permis à la société d'évoluer! Sans conflit, pas d'évolution...
En fait pour eux c'est septembre 2010 un point c'est tout, alors que les experts, les enseignants et les parents demandent le report d'un an pour se mettre autour de la table et commencer à discuter. Il faut savoir que le PO est pressé car les élections sont en 2012 et qu'ils veulent dire qu'ils ont réussi l'immersion dans la commune depuis 2010. Nous sommes le 28 avril et aucune réunion sur le projet pédagogique n'a encore été réalisée, en gros il n'y a pas de projet construit pour septembre 2010. Un membre du PO nous a dit que ça irait vite il suffit de faire du "copie-coller" d'un autre projet...c'est vous dire le niveau de compétence de nos interlocuteurs. Cela a encore plus de répercussion dans notre école où les enseignants et les parents s'investissent beaucoup pour faire vivre et faire évoluer la pédagogie active...alors quand on entend "copier-coller" pédagogique on s'étouffe. Le PO, certain d'un pouvoir souverain sans borne, a quand même oublié de suivre la procédure administrative à la lettre et donc nous avons quelques armes légales. Néanmoins, nous souhaiterions vraiment une table ronde des acteurs de l'enseignement communal de Chaudfontaine afin de reprendre depuis le début la discussion sur le projet immersion. Aucune école n'a été consultée..peut-être d'autres écoles sont demandeuses de cette immersion, des parents aussi dans les autres écoles. Demandons leur! Parlons-nous!
On a parlé de notre situation dans la presse: http://www.lalibre.be/actu/gazette-de-liege/article/580408/allemand-vers-us-tiers-temps.html et aussi http://archives.lesoir.be/enseignement-les-parents-refusent-le-projet_t-20100503-00WDUP.html?firstHit=0&by=20&when=-1&sort=datedesc&pos=5&all=1066516&nav=1
Votre situation illustre bien le retour du régime autoritaire. Vous basez votre enseignement sur la responsabilité et la libre expression des élèves (il y a un conseil des élèves à côté du conseil de classe) mais vous vivez l'autorité pure et dure...
Malgré la concertation, rien ne sera modifié...
Etes-vous confrontés à quelques personnes qui ne peuvent pas supporter d'être remises en question de façon démocratique (qui n'ont pas été éduquées à la négociation) et qui considèrent qu'une situation de pouvoir l'autorise à une forme de violence symbolique qui consiste à vous imposer sa vérité, son dogme, sa vision de la vie?
On peut pardonner à un chef d'entreprise peu éveillé, on peut plus difficilement confier nos enfants à ces gens...
C'est comme si le petit dictateur qui sommeille en chacun de nous se réveillait dès que nous sommes en position de pouvoir...